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亿童蓓乐活动区
[来源:本站 | 作者:原创 | 日期:2013年1月29日 | 浏览3903 次] 字体:[ ]

亿童蓓乐活动区

  
     区域活动,也称活动区活动、区角活动等,是指教师根据教育目标和幼儿发展水平,划分一些区域,有目的、有计划地投放各种材料,创设活动环境,让幼儿按照自己的意愿和能力,自主地选择学习内容和活动伙伴,主动地进行操作、探索和交往的一种幼儿学习形式。活动区一般可分为角色区、表演区、美工区、阅读区、科学区、智力游戏区、建构区、玩沙玩水区、种植养殖区、户外运动区等。
为顺应国家政策发展趋势,遵循幼儿身心发展规律,亿童与教育部教学仪器研究所合作成立了“教育部教学仪器研究所幼儿园教育装备研究中心”,并参与教育部“十一五”重点课题“分级分类的幼儿园玩教具装备的研究”,亿童蓓乐活动区项目应运而生。
经过近两年时间的深入研究,2012年10月,亿童蓓乐活动区《幼儿园室内区域活动整体方案》以及角色区、表演区、美工区、阅读区、科学区、智力游戏区、建构区等室内七区方案与产品正式出品,同时配套推出的还有活动区环境设计。
亿童蓓乐活动区将满足幼儿园区域建设和开展游戏活动的整体需要,为园所提供活动区教育装备达标和升级的依据;为教师提供极具操作性的活动方案与指导;为幼儿提供科学性、安全性及操作性于一体的丰富的区域游戏材料。亿童蓓乐活动区,将为幼儿园打造一个令幼儿最为向往的游戏乐园而不懈努力。
    角色区是幼儿最能够自由表达意愿和发挥想象力、创造力的活动区域。在角色区,幼儿以模仿和想象,通过扮演角色,创造性地反映周围生活。
    表演区是幼儿园专为幼儿开展表演游戏所创设的活动空间。它既是幼儿进行创造性活动的有效途径,也是幼儿表现自我、发展自我、挑战自我的平台,对于培养幼儿的创造性思维有着积极的作用。
    美工区是专门为幼儿提供的自由欣赏和个性创作的活动区域,它既为幼儿提供了绘画、手工等精细动作的练习机会,也为幼儿审美表征能力的发展创造了条件,更是创造性教育的重要场所。
    阅读区是专门为幼儿设置的以图书为主要欣赏对象的欣赏性活动区域。它为幼儿提供良好的阅读环境和丰富的阅读材料,满足幼儿个性化的阅读需求,是开展幼儿早期阅读活动的重要平台。
    科学区是指教师通过投放各种低结构化的材料,使幼儿通过与材料的互相作用,获得物体属性和事物关系的知识并探索发现客观世界物理经验的活动场所。
    智力游戏区是教师根据课程目标而投放各种有益于幼儿思维能力的操作材料,通过幼儿主动探索,得到思维训练的一个区域。
    建构区是幼儿通过操作各种基本元件材料进行结构造型游戏的场所。建构游戏是融思维、操作、艺术、创造为一体的活动,是幼儿阶段不可缺少的一种体验。
    亿童蓓乐活动区环境设计秉承着“尊重儿童童性”的设计宗旨,遵循国家《幼儿园建设标准》与各省《幼儿园评级标准》,提出了“环境应为儿童的发展服务”的设计观,专业的幼儿园环境设计团队将环境设计与教育功能紧密结合,帮助园所做好环境创意,让幼儿在自然、温馨、充满童趣的氛围中与环境进行真正的对话,并能健康快乐地成长。

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